가정보호-제3자 가정보호-시설보호”라는 보호유형의 대입순서에서도 나타나는 것처럼 생활시설에서의 보호가 아동에게 미치는 성격 및 행동발달의 단점을 보완하고 가정생활을 계속할 수 있게 하려는 것이다....(중략)
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2. 가정위탁보호아동을 위한사회복지사의 역할
1) 위탁아동에 대한
아동을 위탁보호 할 수 있도록 위탁부모가 전문적 지식과 기술을 갖추도록 지속적인 교육과 사후 관리가 필요하다. 또한 한국수양부모협회와 같은 위탁부모 자조집단의 활성화를 통해 위탁부모 상호간의 정보 교류와 지지?협력체계를 구성할 수 있도록 하여야 한다. 우리나라는 사전 교육 8시간, 보수
아동, 범법자등을 들 수 있을 것이다. 과거에는 이들이 대부분 시설보호를 통해 서비스를 제공받아 왔지만, 앞으로는 그들의 욕구를 지역사회 내에서 충족시키고 보호해야 할 책무가 생기게 되는 것이다. 그동안 우리나라의 시설보호는 꾸준히 향상되어 왔다. 하지만 집단적인 단순수용보호, 자립 및
보호가 필요한 아동을 대상으로 이상적인 양육환경을 제공하기 위한 사업을 적극적으로 추진하고 있다. 하지만 대중들은 아동문제를 가정 내 문제로 보는 경우가 많고, 아동복지시설이 하는 역할이나 기능에 대해서 제대로 알고 있지 못하는 경우가 많다. 따라서 본 고에서는 우리나라의 아동복지에서
사회의 자원 결핍에서 비롯된다고 보고 이러한 아동 문제를 일시적 영구적으로 치료하기 위해서 시설보호 사업이 제공되어야 한다고 주장하였다.
그러나 Friedlander & Apte의 연구에서는 시설에서 생활하는 아동들이 서로 무관한 많은 다른 아동이나 어른들과 함께 생활하고 적응해야 하므로 가정과는
보호자가 아동의 주 양육자로서의 역할을 수행할 수 없거나 수행을 거부함으로써 아동이 학대를 받거나 방임되어 결과적으로 아동의 권리가 침해되는 상황에서 정부나 지방자치단체가 개입하여 학대나 방임을 중단시키고 아동에게 필요한 치료와 보호를 제공하며 학대가 발생한 가정과 가해자에게도
있으며, 가족 이외의 친척과 보호 및 교육기관으로부터도 정보를 입수하여 활용하게 된다. 현재 우리나라에서는 시 ․ 도 및 시 ․ 군 ․ 구 등 행정기관이 위탁 대상 아동이 발생하면 기초생활수급자로 책정하고 해당 가정위탁지원센터로 통보하여 적합한 위탁가정을 연계하도록 하고 있다.
역할론적 개념은 부모의 역할을 대신하는 대리보호를 의미한다. 일반적으로 아동은 부모의 보호를 받으며 성장한다. 그런데 가족, 특히 부모로부터 보호받지 못하는 아동의 경우에는 사회복지사에 의해 부모의 양육을 대신해 줄 수 있는 대리보호서 비스를 받아야 한다.
둘째, 장소적 개념은 가정이
Ⅰ. 서 론
현대사회에 들어와 많은 아동들이 부모의 이혼이나 별거로 인한 가족해체나 부모로부터의 학대나 유기 등으로 인하여 가족으로부터 일탈되어 사회의 보호를 받아야 하는 경우가 증가하고 있다. 이와 같은 아동을 위한보호방법의 하나로 가정위탁보호 제도가 실시되고 있다. 가정위탁보
역할을 대행하는 것으로 영유아의 교육 및 보호는 물론, 가족 전체에게 건강 영양, 그리고 사회적이고 심리적인 봉사를 제공하는 것이라 말할 수 있다. 현재 우리나라의 보육사업은 치료보다 예방을 중시하는 경향으로 변화하고 있다. 즉 지육, 덕육, 체육이 겸비된 보다 나은 인격형성을 위해 아동들에